Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar el significado del altar en el proyecto

Fases:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de tareas anteriores
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Conocen alguna realizada por personas con alguna discapacidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad.
   
   
   • Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.
   
   
   • Elaboración de una presentación oral o escrita sobre una manifestación seleccionada.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas por los grupos.
   
   
   • Reflexión sobre los valores estéticos y creativos de cada manifestación.
   
   
   • Debate y discusión sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones en la comunidad.
   
   
   
   

   Sesión 3:

   
   
   
   
   • Investigación sobre el significado del altar en el Día de Muertos.
   
   
   • Realización de un altar comunitario en el aula.
   
   
   • Incorpor