Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas

EQUIPO 4 LOEZA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas
Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes producciones gráficas presentes en su entorno.



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de las palabras y las producciones gráficas en nuestra vida diaria.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas, como carteles, etiquetas, marcas, entre otros. Discutir con ellos para qué se utilizan.

  • Invitar a los alumnos a realizar una salida al entorno comunitario, como una visita a una tienda local. Durante la salida, los alumnos deberán observar y registrar las producciones gráficas que encuentren.

  • Al regresar al aula, cada alumno compartirá sus observaciones y los productos gráficos que recolectaron.


Sesión 2:
Tema: Producciones gráficas en diferentes destinatarios
Objetivo: Los alumnos reconocerán que las producciones gráficas se dirigen a diferentes destinatarios.



  • Iniciar la sesión recordando la salida y las producciones gráficas recolectadas.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios, como libros para niños, etiquetas para adultos, revistas para adolescentes, entre otros.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos clasifiquen las producciones gráficas recolectadas según su destinatario.

  • Cada alumno creará una producción gráfica dirigida a un destinatario específico, como una tarjeta de cumpleaños para un compañero de clase.

  • Al finalizar, cada alumno compartirá su producción gráfica y explicará a quién va dirigida.


Sesión 3:
Tema: Relación entre producc