Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Lizbeth castor
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, sin profundizar en características y funciones específicas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema a través de una historia o anécdota relacionada con la salud.

    • Plantear el problema: "¿Qué acciones y alimentos nocivos para la salud conocen los niños? ¿Qué hacen al respecto?"

    • Hacer preguntas promotoras: "¿Creen que es importante cuidar nuestra salud? ¿Qué creen que sucedería si no nos cuidamos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entregar a cada grupo un cuadro con diferentes acciones y alimentos (algunos saludables y otros no) relacionados con la salud.

    • Los grupos deben clasificar las acciones y alimentos en dos categorías: saludables y no saludables.

    • Cada grupo debe justificar su clasificación y explicar por qué consideran que es importante evitar los alimentos y acciones no saludables.

    • El docente debe guiar el debate y proporcionar información adicional si es necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las clasificaciones y argumentos de cada grupo.

    • Destacar la importancia de mantener una alimentación saludable y evitar acciones nocivas para cuidar nuestra salud.

    • Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos fortalecer nuestro sistema inmunológico?".




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Que los alumnos propongan acciones para fortalecer el siste