Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

Jonathan
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables.
Objetivo: Conocer la importancia de llevar una vida activa y saludable.
Actividades:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa llevar una vida activa y saludable.

  3. Exposición por parte del docente de los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas y cómo pueden afectar nuestra salud.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre los factores que ellos consideran que pueden limitar la práctica de actividades físicas.

  5. Puesta en común de las ideas de cada grupo.


Sesión 2:
Tema: Factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.
Objetivo: Identificar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.
Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realización de una actividad en la cual los alumnos identifiquen los factores que limitan la práctica de actividades físicas en su entorno escolar y familiar.

  3. Discusión en grupo sobre los factores identificados y cómo pueden ser superados.

  4. Realización de un mural con los factores y las posibles soluciones propuestas por los alumnos.


Sesión 3:
Tema: Opciones para superar los factores limitantes.
Objetivo: Plantear opciones para superar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.
Actividades:



  1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realización de una actividad en la que los alumnos propongan opciones para superar los factores limitantes identificados.

  3. Debate en grupo sobre las opciones propuestas y su viabilidad.