El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Oficios y profesiones como base del aprendizaje desde la primera infancia acompañado de padres, madres y cuidadores.

Enfoque: Educación inclusiva y equitativa.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.
   
   
   • Motivación: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de niños jugando y realizando actividades relacionadas con diferentes oficios y profesiones.
   
   
   
   



2. Conversación y reflexión (10 minutos)

   
   
   
   
   • Se realizará una conversación en grupo sobre las imágenes presentadas.
   
   
   • Se formularán preguntas para generar reflexión, como: ¿Qué oficios y profesiones pueden identificar en las imágenes? ¿Qué creen que hacen esas personas en su trabajo? ¿Alguien tiene algún familiar que trabaje en alguno de esos oficios?
   
   
   
   



3. Exploración y experimentación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Se organizarán diferentes estaciones de juego con materiales relacionados con oficios y profesiones (puzzles, disfraces, juguetes, herramientas de juguete, etc.).
   
   
   • Los alumnos podrán elegir libremente en qué estaciones quieren jugar y explorar.
   
   
   • Se les animará a imaginar y representar situaciones d