Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Objetivo: Reflexionar sobre los distintos tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) para narrar sucesos.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar la individualidad y dignidad de las personas en la escuela y la comunidad.


2. Introducir el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente, explicando los conceptos de presente, pretérito y copretérito.


3. Realizar una actividad de identificación de tiempos verbales en distintos textos narrativos.


4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos escriban narraciones utilizando los distintos tiempos verbales.


5. Reflexionar en grupo sobre cómo los tiempos verbales utilizados pueden afectar la forma en que se perciben los sucesos narrados.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los tiempos verbales en la narración de sucesos.
Actividades:

1. Iniciar la sesión revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentar a los alumnos un proyecto comunitario donde se les pida narrar sucesos significativos de la comunidad utilizando los tiempos verbales adecuados.


3. Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen y recopilen información sobre sucesos relevantes de la comunidad.


4. Ayudar a los alumnos a redactar sus narraciones utilizando los tiempos verbales apropiados.


5. Compartir las narraciones en un evento comunitario donde se promueva el reconocimiento y respeto hacia la individualidad y dignidad de las personas.

Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia del reconocimiento y respeto hacia la individualidad y dignidad de las pe