Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencias comunicativas, interculturales y sociales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Reflexión inicial: ¿Qué significa para ti la identidad y el sentido de pertenencia? ¿Crees que el lenguaje puede influir en ellos?

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de diferentes variantes del español a través de grabaciones de hablantes nativos de distintos países hispanohablantes. Los alumnos deberán identificar las diferencias y similitudes entre ellas.


• Actividad 2: Lectura de un texto narrativo en el que se explore la construcción de la identidad a través del lenguaje. Los alumnos deberán identificar cómo el personaje se relaciona con su lengua materna y cómo esto influye en su sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre el tema? ¿Cómo crees que el lenguaje puede influir en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema y de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Reflexión inicial: ¿Conoces alguna historia personal en la que el lenguaje haya influido en la identidad y sentido de pertenencia de alguien?

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de un video testimonial de una persona que ha experimentado la construcción de su identidad a través del lenguaje. Los alumnos deberán analizar cómo esta experiencia ha influido en su sentido de pertenencia.


• Actividad 2: Redacción de un texto narrativo en el que los alumnos compartan una historia personal en la que el lenguaje haya sido relevante en su construcción de identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los texto