Estudio de los números

Melvi Velazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente a partir de un número natural dado.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de poder expresar la sucesión numérica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sucesión numérica y ejemplos de sucesiones ascendentes.

  • Mostrar un video o presentación que ejemplifique la sucesión numérica ascendente.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que formen parejas y les entregar una serie numérica incompleta.

  • Cada pareja deberá completar la serie numérica de forma ascendente.

  • Después, cada pareja compartirá su serie completa con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas al completar las series numéricas.

  • Resaltar la importancia de conocer y practicar la sucesión numérica para poder resolver problemas matemáticos.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera descendente a partir de un número natural dado.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y preguntar si alguien recuerda cómo se forma una sucesión numérica ascendente.

  • Explicar que ahora aprenderemos cómo formar una sucesión numérica descendente.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que formen nuevas parejas y les entregar una serie numérica incompleta.

  • Cada pareja deberá completar la serie numérica de forma desc