Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Edwin Rocha
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia comunicativa y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia".

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no están interesados en la diversidad cultural de México".

  • Explicación de la importancia de la diversidad cultural y su relación con las lenguas.

  • Motivación: mostrar imágenes, videos o testimonios que evidencien la diversidad cultural y lingüística en México.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo colaborativo.

  • Investigación en línea: los equipos investigarán sobre las diferentes lenguas indígenas y su relación con la identidad cultural de las comunidades.

  • Recopilación de información en un documento compartido.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y lingüística.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de los hallazgos de la sesión anterior.

  • Presentación de la actividad a desarrollar: exposición sobre la diversidad cultural en México.


Desarrollo:



  • Distribución de roles en los equipos para la elaboración de la exposición.

  • Investigación y recopilación de información sobre diferentes manifestaciones de la diversidad cultural en México (costumbres, tradiciones, gastronomía, etc.).

  • Organización de la información en un guion para la exposición.


Cierre:



  • Ensayo de la exposición por parte de los equipos.

  • Autoevaluación de los equipos sobre el cumplimiento de los roles asignados.

  • Retroalimentación y sugerencias para mejorar la exposición.


Sesión 3:
Inicio: