Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no cuentan y no dan correspondencia uno a uno.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad en el aula donde los alumnos deben contar objetos como lápices, libros, sillas, etc. y dar correspondencia uno a uno. Observar y registrar si los alumnos logran realizar correctamente la actividad.


• Reflexión y discusión: En grupo, reflexionar sobre la importancia de contar y dar correspondencia uno a uno en diferentes situaciones y contextos.


• Aplicación práctica: Pedir a los alumnos que cuenten y den correspondencia a objetos de su entorno fuera del aula.

Sesión 2:

• Repaso y retomar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Proponer una situación problemática donde los alumnos deban contar y dar correspondencia uno a uno, como por ejemplo, repartir objetos entre sus compañeros.


• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática en donde deban aplicar los saberes numéricos para resolverla.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará su solución al problema planteado, explicando cómo utilizaron los saberes numéricos.

Sesión 3:

• Repaso y retomar lo aprendido