Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARIA SOLIS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

perspectiva de género.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Pregunta de reflexión: ¿Qué significa para ti ser una persona diferente?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del problema de discriminación en la población ante las diferentes formas de ser y pensar.

  • Presentación de conceptos clave: estereotipos, prejuicios, discriminación.

  • Actividad 1: El Muro de los Estereotipos. Los alumnos escribirán en tarjetas estereotipos que conozcan y los pegarán en un muro de papel. Se abrirá una discusión para reflexionar sobre cómo estos estereotipos afectan a las personas y generan discriminación.


Cierre (10 minutos):



  • Comentario final sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de personas famosas que hayan luchado contra la discriminación.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y la tarea.

  • Pregunta de reflexión: ¿Qué crees que podemos aprender de las personas que han luchado contra la discriminación?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de los ejemplos de personas famosas que lucharon contra la discriminación.

  • Actividad 2: Panel de discusión. Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo elegirá a una persona famosa para representar en un panel de discusión sobre la discriminación. Cada grupo deberá investigar sobre la vida y acciones de la persona que eligieron y debatirán sobre cómo contribuyó a la lucha contra la discriminación.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las diferentes formas de ser y pensar que las personas representadas en el panel mostraron.

  • Tarea: Realizar una entrevista a una persona cercana s