El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

competencia y promoción de habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Historia, Biología

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos qué entienden por patrimonio biocultural y qué relación creen que tiene con la organización económico-social y la biodiversidad a lo largo del tiempo.


• Plantear el problema: "Imagina que eres un arqueólogo y te han encargado investigar acerca de los orígenes del espacio geográfico donde vives. ¿Qué información necesitarías recopilar y qué herramientas utilizarías para llevar a cabo esta investigación?"

Fase de desarrollo

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de los orígenes del espacio geográfico donde viven.


• Proporcionarles recursos como libros, internet, mapas, etc. para que recopilen información.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo mientras los alumnos investigan y recopilan la información necesaria.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación.

Fase de cierre

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importanci