Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por fuentes históricas y su importancia en la interpretación de hechos y procesos.


• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos y alumnas identifican las diferentes fuentes de información, sin embargo no saben cómo aplicarlas dentro de las investigaciones".


• Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo pueden ayudarles en sus investigaciones.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los diferentes tipos de fuentes históricas (documentales, orales, materiales, etc.) y ejemplos de cada una.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes históricas para que las analicen y reflexionen sobre cómo pueden aplicarlas en sus investigaciones.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase y se fomentará el debate y la retroalimentación.

Cierre:

• Realizar una actividad de metacognición en la que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en sus investigaciones futuras.


• Plantear una pregunta abierta, para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las fuentes históricas y su impacto en la interpretación de los hechos y procesos.


• Asignar tarea: cada alumno deberá investigar sobre un tema de su interés y aplicar las fuentes históricas para interpretar los hechos y procesos relacionados con ese tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior y reforzar los conceptos aprendidos sobre las fuentes históricas.


• Presentar el trabajo a realizar en esta sesión