Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir la narración de los hechos autobiográficos, utilizando comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Mejorar la escritura y el reconocimiento de los puntos, comas y acentos.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para recordar qué es una narración y qué elementos la componen.
   
   
   • Presentar a los alumnos la importancia de los signos de puntuación en la escritura.
   
   
   • Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas que utilizan correctamente los signos de puntuación.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reconocimiento y uso de los signos de puntuación.
   
   
   • Entregar a los alumnos un texto autobiográfico y pedirles que identifiquen los signos de puntuación utilizados.
   
   
   • Practicar la correcta colocación de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos en la escritura de oraciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en la escritura para dar claridad y orden a las ideas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir un borrador de su narración autobiográfica, prestando atención a la correcta utilización de los signos de puntuación.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Revisar y retroalimentar los borradores de las narraciones autobiográficas escritas por