Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Fátima De
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de conciencia corporal y desarrollo de habilidades motrices en los alumnos de Preescolar 1º.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen diferentes formas de moverse.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas de movernos y cómo podemos utilizar nuestro cuerpo en juegos y actividades".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento (brazos, piernas, cabeza, tronco, etc.).

  • Realización de una actividad de calentamiento y estiramiento para preparar el cuerpo para la exploración de movimientos.

  • Juego: "Simon dice" adaptado a las habilidades motoras de los alumnos. Se utilizarán diferentes comandos para que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento con las distintas partes de su cuerpo.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Formación de parejas de alumnos.

  • Asignación de una actividad para que realicen en pareja, donde deberán utilizar diferentes partes del cuerpo para realizar movimientos específicos.

  • Elaboración de un cartel donde cada pareja represente los movimientos realizados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la clase.