Exploración del cilindro

karla alvarez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Exploración del cilindro
Objetivo: Que los alumnos exploren y reconozcan las características del cilindro y anticipen y comprueben desarrollos planos que permitan construirlo.


Actividades:



  1. Introducción: El profesor mostrará imágenes y ejemplos de cilindros y les preguntará a los alumnos si saben qué es un cilindro y cuáles son sus características principales.



  2. Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y explorar sobre los cilindros. Se les proporcionará material como cilindros de cartón, papel y otros objetos cilíndricos para que los observen y experimenten.



  3. Registro de observaciones: Los alumnos registrarán en sus cuadernos las características que observen en los cilindros y cualquier pregunta o duda que surja durante su exploración.



  4. Compartir hallazgos: Los grupos compartirán sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. El profesor guiará una discusión para resaltar las características del cilindro y la importancia de los desarrollos planos para su construcción.




Sesión 2: Exploración del cono
Objetivo: Que los alumnos exploren y reconozcan las características del cono y anticipen y comprueben desarrollos planos que permitan construirlo.


Actividades:



  1. Repaso: El profesor repasará brevemente las características del cilindro y preguntará a los alumnos si conocen algún objeto con forma de cono y cuáles son sus características.



  2. Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y explorar sobre los conos. Se les proporcionará material como conos de cartulina, papel y otros objetos cónicos para que los observen y experimenten.



  3. Registro de observaciones