Narración de sucesos autobiográficos.
karla alvarez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque:
El enfoque de esta planeación de clase es fomentar la comprensión lectora y el desarrollo de habilidades de escritura en los alumnos de 6º grado de primaria a través de la narración de sucesos autobiográficos. Además, se busca abordar el problema del uso correcto de las letras mayúsculas y minúsculas, así como las reglas ortográficas en el proceso de escritura. Se utilizará la metodología de Proyecto comunitario para que los estudiantes se involucren activamente en su aprendizaje y puedan aplicar lo aprendido en su entorno.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y fomentar el interés por la narración de sucesos autobiográficos.
Actividades:
- Presentar a los alumnos la definición de narración autobiográfica.
- Realizar una lluvia de ideas sobre momentos importantes de sus vidas y sus experiencias personales.
- Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo para narrar en forma autobiográfica.
- Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y analizar su estructura.
Sesión 2:
Objetivo: Identificar las relaciones temporales de secuencia en textos autobiográficos.
Actividades:
- Repasar el concepto de secuencia temporal (antes, durante, después).
- Leer en voz alta un texto autobiográfico y señalar las palabras o expresiones que indiquen una relación de secuencia.
- Pedir a los alumnos que escriban un párrafo narrando su suceso autobiográfico, prestando atención a la estructura temporal.
- Realizar una puesta en común para compartir las narraciones y corregir posibles errores.
Sesión 3:
Objetivo: Identificar las relaciones temporales de simultaneidad en textos autobiográficos.
Actividades:
- Repasar el concepto de simultaneidad (mientra