Introducción al tema de las reseñas

CESAR CABRALES

Ubicación curricular

Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la utilidad de las reseñas y comenta sus características.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

competencia y promover la participación activa del alumno.

Sesión 1: Introducción al tema de las reseñas (15 minutos)

Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es una reseña y para qué sirve. Mostrar ejemplos de reseñas de libros, películas y otros tipos de textos o audiovisuales.

Preguntas guías: ¿Alguno de ustedes ha leído alguna reseña antes? ¿Para qué creen que sirven las reseñas? ¿Qué características creen que deben tener?

Sesión 2: Elaboración de reseñas (15 minutos)

Actividad: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños. Cada grupo deberá elegir un texto o audiovisual para realizar una reseña. Puede ser un libro, una película, una serie, un videojuego, etc. Los alumnos deberán leer o ver el contenido y luego discutir en su grupo sobre las características más importantes que quieren mencionar en su reseña.

Preguntas guías: ¿Qué les pareció el contenido? ¿Qué aspectos les gustaría destacar en su reseña? ¿Qué información creen que es relevante para otros lectores o espectadores?

Sesión 3: Intercambio de reseñas y reflexión final (15 minutos)

Actividad: Los grupos intercambiarán sus reseñas y las leerán o presentarán al resto de la clase. Los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios sobre las reseñas presentadas.

Reflexión final: En una puesta en común, se discutirán las utilidades de las reseñas y se comentarán las características que los alumnos han identificado a lo largo de las actividades realizadas.

Pregunta guía: ¿Para qué pueden servir las reseñas? ¿Qué características creen que son importantes para que una reseña sea útil?

Evaluación formativa: