Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
VANIA ESTEFANIA MONTAÑO
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.
Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las representaciones cartográficas de su localidad y comunidad, así como su ubicación dentro de la entidad y el país.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: las representaciones cartográficas de la localidad y comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué sirve.
Desarrollo del problema (15 minutos):
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar nuestra localidad y comunidad en un mapa?
- Dividir a los alumnos en equipos y entregarles materiales como lápices, papel y colores.
- Pedir a los equipos que realicen un mapa de su localidad y comunidad, incluyendo puntos de referencia como la escuela, el parque, el mercado, etc.
Presentación de los mapas (15 minutos):
- Cada equipo deberá presentar su mapa al resto de la clase, explicando los puntos de referencia y la ubicación de su localidad y comunidad dentro de la entidad y el país.
- Fomentar la participación y preguntas por parte del resto de la clase.
Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los principales ecosistemas de su localidad y comunidad, así como los cambios que han experimentado por causas físicas o sociales.
Actividades:
Repaso (5 minutos):
- Hacer un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones cartográficas de la localidad y comunidad.
Investigación de los ecosistemas (20 minutos):
- Pedir a los alumnos que investiguen los principales ecosistemas de su localidad y comunidad, como los ríos, las montañas, los bosques, etc.