La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Planeación de Clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinaridad: Lectura y escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial. Explicar que estudiar a los pueblos originarios nos permite comprender nuestra historia y valorar su legado.

  
  



• Generar una problemática: Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos originarios que habitaban lo que hoy es México antes de la llegada de los europeos? Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles respuestas a través de la discusión en grupos pequeños.

  
  



• Investigación en fuentes primarias y secundarias: Distribuir materiales como libros, folletos, imágenes, y ac