Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Objetivo:
El alumno creará textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia de comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Competencias e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


• Pregunta motivadora: ¿Qué tipos de textos literarios conocen? ¿Cuál es su favorito y por qué?


• Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.


• Presentación del objetivo de la clase.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas (cuentos, poemas, obras de teatro, guiones de películas, etc.).


• Explicación de los recursos literarios más utilizados (metáfora, comparación, personificación, etc.).


• Realización de actividades prácticas para identificar y analizar los recursos literarios en los ejemplos presentados.


• División de los alumnos en grupos y asignación de una creación literaria a cada grupo.

Fase de cierre:

• Presentación de las creaciones literarias elaboradas por cada grupo.


• Retroalimentación y comentario de los demás grupos.


• Reflexión sobre los recursos literarios utilizados y su impacto en la comprensión del texto.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión: Elaborar un borrador de una creac