Introducción al tema

NIDIA
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Objetivo: Introducir el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno" y despertar el interés de los alumnos por los números.

  • Actividades:

    1. Inicio: Realizar una actividad lúdica de conteo utilizando objetos y preguntar a los alumnos si saben qué estamos haciendo.

    2. Desarrollo: Presentar una breve introducción sobre los números y su importancia en diferentes situaciones de la vida diaria.

    3. Cierre: Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos digan los números en orden ayudándose mutuamente.




Sesión 2: Exploración de números en el entorno cercano



  • Objetivo: Identificar los números en el entorno cercano de los alumnos y relacionarlos con situaciones cotidianas.

  • Actividades:

    1. Inicio: Salir al patio o alrededores del colegio y buscar números en objetos cercanos, como números de puertas, señales de tránsito, etc.

    2. Desarrollo: Regresar al salón de clases y hacer una lista de los números encontrados, asociándolos con situaciones cotidianas en las que podrían ser útiles.

    3. Cierre: Realizar una actividad de juego de memoria con tarjetas que contengan números y objetos relacionados.




Sesión 3: Construcción del rango de conteo



  • Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos paulatinamente.

  • Actividades:

    1. Inicio: Mostrar una línea numérica con números del 1 al 10 y preguntar a los alumnos qué números conocen.

    2. Desarrollo: Trabajar en conjunto para agregar nuevos números a la línea numérica y practicar su pronunciación en orden.

    3. Cierre: Realizar una actividad de conteo grupal utilizando objetos y la línea numérica para ir const