Valoración de la megadiversidad mexicana

Jessica Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo: El alumno investigará sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de geografía, biología, economía y sociología.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: se presentará el concepto de megadiversidad y su importancia en México.

  • Actividad de motivación: se proyectarán imágenes de la diversidad de flora y fauna de México y se les preguntará a los alumnos sobre su importancia y relación con la vida humana.

  • Planteamiento del problema: se les presentará el problema N, el cual consiste en investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural.

  • Organización de equipos: los alumnos se organizarán en equipos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas de investigación: los equipos generarán preguntas relacionadas al problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipos: los equipos buscarán información sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas de México, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, etc.

  • Organización