Explorando el entorno escrito

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Título: Explorando el entorno escrito

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema mediante una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los estudiantes interactúan con elementos escritos en su vida cotidiana.
   
   
   • Motivar la curiosidad de los estudiantes mostrando diferentes tipos de textos (periódicos, carteles, etiquetas, libros, etc.) y preguntando qué observan en ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo un conjunto de textos variados.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que observen los textos y encuentren ejemplos de espacios, alineación y direccionalidad entre palabras y enunciados.
   
   
   • Guiar a los estudiantes para que compartan y discutan sus hallazgos dentro de los grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de los elementos de la escritura en la comunicación escrita.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que observen los textos presentes en su hogar y encuentren ejemplos de los elementos trabajados en clase.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Aplicando lo aprendido en el entorno familiar

Objetivo: Reconocer los elementos y convenciones de la escritura presentes en el entorno familiar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retroalimentar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si encontraron ejemplos de l