Reconociendo y expresando emociones

Gisselle Perez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo humano y emocional.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar verbalmente las emociones que sienten al interactuar con diferentes personas y situaciones en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de relajación y respiración para crear un ambiente propicio para el trabajo emocional.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes que representen situaciones y personas.

    • Los alumnos deberán identificar la emoción que les provoca cada imagen y expresarla verbalmente.

    • Se fomentará la expresión de emociones a través de preguntas como "¿Cómo te sientes cuando estás con esa persona?", "¿Qué te provoca esa situación?".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

    • Realización de una actividad artística (dibujo, collage, etc.) donde los alumnos representen alguna situación o persona que les provoque una emoción.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones



  • Sesión introductoria para que los alumnos comprendan la importancia de reconocer y expresar sus emociones.

  • Se busca generar conciencia sobre la relación entre emociones y situaciones/personas de su vida cotidiana.

  • Se promoverá el uso de diferentes recursos de lenguaje para expresar las emociones, como la verbalización y el arte.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Se registrará la participación activa de los alumnos en las actividades propuestas.

    • Se evaluará la capacidad de l