Explorando nuestras necesidades y emociones

Jessica Pérez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones a través de los diversos lenguajes, en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción o juego de movimiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras necesidades y emociones".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Implementar una actividad de dramatización donde los estudiantes representen diferentes necesidades y emociones.

    • Los alumnos utilizarán el lenguaje verbal y no verbal para expresar estas necesidades y emociones.

    • Se fomentará la participación y la comunicación entre los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las necesidades y emociones que se manifestaron durante la actividad de dramatización.

    • Los alumnos compartirán sus experiencias y pensamientos utilizando palabras y dibujos.




Sesión 2: Comunicando gustos e ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente sus gustos e ideas utilizando distintos lenguajes, fortaleciendo su comunicación en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y calentamiento con una actividad de movimiento.

    • Recordar a los alumnos la importancia de comunicar sus gustos e ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de dibujo donde los estudiantes representen sus gustos e ideas.

    • Los alumnos compartirán y describirán sus dibujos utilizando el lenguaje verbal y no verbal.

    • Se fomentará la escucha activa y la participación de