El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas y su relación con la inclusión.


• Presentación del problema: La violencia y su impacto en la sociedad.


• Actividad principal: Investigación en línea sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su papel en la inclusión.


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecerla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realización de un debate en grupos sobre los beneficios de los sistemas alternativos y aumentativos en la inclusión.


• Actividad principal: Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Cierre de la sesión: Reflexión individual sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a ello.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realización de una actividad creativa en grupos para crear un proyecto artístico que aborde la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Actividad princ