Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Veronica Liliana Alvarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo el trabajo colaborativo.


Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano (45 minutos)



  • Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre los diferentes lugares de México que conocen y sus características.

  • Mostrar imágenes y videos de algunos lugares representativos de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.).

  • Realizar una actividad de exploración del entorno cercano, donde los alumnos identifiquen y describan las características naturales y socioculturales del lugar donde viven (clima, flora, fauna, etc.). Puede ser a través de una salida al patio de la escuela o mediante la observación de fotografías.


Sesión 2: Investigación y descripción de diferentes lugares de México (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes lugares de México para investigar (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.).

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos recopilen información sobre las características naturales de dichos lugares (clima, flora, fauna, etc.).

  • Cada equipo deberá elaborar una descripción escrita y gráfica de su lugar asignado, incluyendo información como si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en ese lugar, o de qué se alimentan.

  • Al final de la sesión, cada equipo deberá presentar brevemente su investigación a los demás compañeros.


Sesión 3: