Introducción al tema "Características del entorno natural"

Veronica Liliana Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema "Características del entorno natural"
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos distinguirán, describirán y registrarán las características del entorno natural, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el docente mostrará imágenes y fotografías de diferentes entornos naturales y socioculturales, como bosques, ríos, desiertos, ciudades, entre otros. Los alumnos comentarán qué observan en las imágenes y qué características podrían tener estos entornos.

  2. Lluvia de ideas: el docente guiará una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las características que tienen sus entornos naturales y socioculturales.

  3. Observación y descripción: los alumnos realizarán una salida al entorno cercano al colegio y observarán detenidamente las características del lugar, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc. Luego, en parejas, describirán y registrarán lo que observaron.


Sesión 2: Profundización en el tema "Características del entorno natural"
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos ampliarán su conocimiento sobre las características del entorno natural y sociocultural, a través de la investigación y la indagación.


Actividades:



  1. Investigación guiada: los alumnos formarán grupos y recibirán una tarjeta de investigación con una característica del entorno natural para investigar. Por ejemplo, un grupo investigará sobre la fauna del entorno, otro sobre los cuerpos de agua, etc. Los alumnos buscarán información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  2. Presentación de los hallazgos