La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de integración y motivación con los estudiantes, preguntando qué saben sobre las rutas comerciales marítimas y su importancia en la historia.


• Presentar el objetivo de la clase: reflexionar sobre las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación durante los siglos XV y XVI.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles el problema de aprendizaje: "Imaginen que son comerciantes de la época y deben encontrar una ruta comercial marítima que les permita hacer negocios exitosos. Investigen sobre las causas que llevaron a la búsqueda de estas rutas y cómo se propagaron en los siglos XV y XVI".


• Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los estudiantes investiguen y se informen sobre el tema.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes, asignando roles y responsabilidades dentro de los grupos.


• Establecer un tiempo límite para la investigación y guiar a los estudiantes en la organización de la información recopilada.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus conclusiones y reflexiones sobre las causas de la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación en los siglos XV y XVI.


• Fomentar el debate y la participación de todos los estudiantes, promoviendo el respeto hacia las diferentes opiniones.


• Realizar una síntesis con las ideas principales presentadas por los grupos y reforzar los conceptos clave del tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la problemática del problema de conducta y violencia, relacionándola con la temática histórica trabajada