Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los estudiantes suelen tener problemas para diferenciar entre los dos tipos de mezclas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la definición de mezclas y ejemplos de mezclas que los estudiantes utilicen en su vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental donde los estudiantes tengan que separar los componentes de una mezcla heterogénea utilizando el método de decantación.


• Observación y discusión de los resultados obtenidos.


• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante, haciendo referencia a la actividad experimental realizada.

Cierre:

• Realización de una lista en el pizarrón donde los estudiantes clasifiquen diferentes ejemplos de mezclas en homogéneas y heterogéneas, utilizando los conceptos aprendidos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de diferenciar entre los dos tipos de mezclas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso