Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Leticia Pineda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y conciencia social.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de productos cotidianos y preguntar a los alumnos de qué materiales creen que están hechos y cómo creen que se transformaron.

  • Planteamiento del problema: Falta de reconocimiento y transformación de diferentes materiales en la creación de productos de consumo y uso cotidiano para prevenir daños.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material específico (plástico, papel, metal, etc.). Cada grupo deberá investigar las características y procesos técnicos asociados a ese material, así como los impactos sociales y ambientales de su utilización.

  • Trabajo en equipo: Los grupos deberán discutir y debatir sobre los hallazgos de su investigación y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discusión sobre los impactos sociales y ambientales de los materiales y procesos técnicos estudiados.

  • Planteamiento de la importancia de utilizar los materiales de forma responsable y consciente para prevenir daños.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de análisis: Mostrar a los alumnos ejemplos de productos de consumo y uso cotidiano y pedirles que identifiquen los materiales utilizados en su fabricación y cómo creen que se transformaron.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de prácticas sustentables en la utilización y tran