Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Plan de clase

Enfoque de formación integral.

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad

Objetivo: Los alumnos propondrán prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica al identificar situaciones de riesgo social en la comunidad.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen situaciones en su comunidad que consideren de riesgo social, como violencia familiar, abandono, adicciones, entre otros. Se les pedirá que mencionen ejemplos y se discutirán brevemente.
   
   
   • Presentación del tema: Se explicará el concepto de riesgo social y se les mencionará que, como ciudadanos, es importante proponer prácticas que promuevan el autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Taller en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de situaciones de riesgo social en la comunidad (previamente elaborada por el docente) y discutirán en grupo cómo podrían proponer prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica para abordar cada situación.
   
   
   • Plenaria: Cada grupo compartirá sus propuestas y se realizará una discusión en conjunto sobre la importancia de estas prácticas y cómo podrían ser implementadas en la comunidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final: Se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estas prácticas en su vida diaria y en su comunidad.
   
   
   • Tarea: Se les pedirá a los alumnos que realicen una investigación en casa sobre programas o proyectos en otras comunidades que promuevan el autocuidado, la no violencia y la convivencia pa