Introducción al tema de Medición de longitud, masa y capacidad

LIZETH NAISE ZAMUDIO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema de Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo de la sesión:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades convencionales, kilómetro y tonelada.

  • Promover el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades de indagación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite medir la longitud, masa o capacidad.

  • Compartir experiencias personales en las que se hayan utilizado estas medidas.



  1. Presentación del problema x (10 minutos)



  • Leer y analizar el problema x en voz alta, asegurándose de que los alumnos lo comprendan.

  • Resaltar los elementos clave del problema (medidas de longitud, masa y capacidad).



  1. Formulación de preguntas de indagación (10 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una pregunta de indagación relacionada con el problema x.

  • Las preguntas pueden ser: ¿Cómo se puede medir la longitud en esta situación? ¿Qué unidades de masa podríamos utilizar? ¿Cómo se podría calcular la capacidad necesaria?



  1. Investigación y recolección de datos (10 minutos)



  • Los grupos investigan y recopilan información relevante sobre su pregunta de indagación.

  • Se pueden utilizar recursos como libros de texto, enciclopedias o internet para buscar información.



  1. Presentación de resultados y discusión (5 minutos)



  • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Reflexión y síntesis (5 minuto