Exploración y análisis de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yussef Cordero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: Exploración y análisis de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar un caso ficticio de un grupo de jóvenes de diferentes culturas y contextos que se unen para realizar un proyecto comunitario.

  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y entregarles el caso.

  • Pedir a los equipos que analicen el caso, identifiquen los grupos sociales y culturales presentes y reflexionen sobre cómo pueden influir en la conformación de las identidades de los jóvenes.

  • Facilitar una discusión en plenaria para compartir los análisis y reflexiones de cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  • Retomar las reflexiones hechas por los equipos y resaltar la importancia de reconocer y valorar las diferencias culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Asignar una tarea individual para que los alumnos investiguen sobre un grupo social o cultural de su elección y cómo este influye en la identidad de los jóvenes en su comunidad.

  • Recordar el objetivo de la clase y la importancia de promover espacios de participación juvenil para la construcción de comunidades colaborativas, respetuosas y que promuevan los derechos de los niños y adolescentes.


Sesión 2: Diseño de espacios de participación juvenil


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los grupos s