Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencia y promover el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Desarrollar actitudes de respeto a la dignidad y derechos humanos, favoreciendo una educación inclusiva.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior sobre las propiedades de la materia.


2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de mezclas, compuestos y elementos.


3. Planteamiento del problema interdisciplinario sobre la educación inclusiva y el respeto a la dignidad y derechos humanos.

Desarrollo:

1. Explicación teórica sobre el modelo corpuscular de la materia y sus representaciones en sólidos, líquidos y gases.


2. Realización de actividades experimentales para evidenciar las propiedades de los diferentes estados de la materia.


3. Observación y registro de los resultados de las actividades experimentales.


4. Discusión en grupos sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, basándose en los resultados obtenidos en las actividades experimentales.


5. Puesta en común de las conclusiones de los grupos y elaboración de una clasificación de materiales de uso cotidiano.

Cierre:

1. Ref