Introducción a los recursos y juegos del lenguaje.

Kevin Ivan Tercero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Educación Inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Presentación: Saludo y motivación para la clase.

  2. Conversación: Preguntar a los alumnos si saben lo que son los recursos y juegos del lenguaje. Escuchar sus respuestas.

  3. Explicación: Dar una breve explicación de los recursos y juegos del lenguaje, mencionando ejemplos como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

  4. Ejemplos: Mostrar algunos ejemplos de cada recurso y juego del lenguaje.

  5. Práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que creen una adivinanza en equipo. Cada grupo compartirá su adivinanza con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Adivinanzas.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Ejemplos: Mostrar diferentes adivinanzas y pedir a los alumnos que intenten adivinar las respuestas.

  3. Creación: En grupos, los alumnos crearán adivinanzas nuevas. Cada grupo presentará una adivinanza al resto de la clase y los demás deberán adivinar la respuesta.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció trabajar con adivinanzas y qué dificultades encontraron.


Sesión 3:
Tema: Trabalenguas.
Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Ejemplos: Mostrar diferentes trabalenguas y pedir a los alumnos que intenten repetirlos rápidamente.

  3. Creación: En grupos, los alumnos crearán trabalenguas nuevos. Cada grupo presentará su trabalenguas al resto de la clase y los demás deberán repetirlo rápidamente.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué les pareció trabajar con trabalenguas y qué d