La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Ramiro Robles
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades en los alumnos.


Título del proyecto: "Descubriendo la diversidad: una sociedad intercultural"


Objetivo del proyecto: Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: El proyecto abordará la falta de empatía desde diferentes áreas como Historia, Geografía, Literatura y Arte.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y sus objetivos. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Desarrollo: Realización de una actividad en parejas donde los alumnos investiguen sobre una etnia o cultura mexicana de su elección. Deberán recopilar información sobre su historia, costumbres, tradiciones y lenguaje.


Cierre: Puesta en común de las investigaciones realizadas y reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.


Sesión 2:
Inicio: Revisión y retroalimentación de las investigaciones realizadas en la sesión anterior. Presentación de un video o documental sobre la diversidad cultural en México.


Desarrollo: Realización de una actividad de escritura donde los alumnos deberán redactar un texto en el que destaquen la importancia de la diversidad étnica y cultural para una sociedad intercultural.


Cierre: Lectura en voz alta de los textos elaborados por los alumnos. Reflexión sobre los puntos en común y las diferencias entre los textos.


Sesión 3:
Inicio: Exposición de las ideas principales de los textos elaborados por los alumnos. Discusión en grupo s