Introducción al tema

MA DEL ROCIO RESENDIZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

sustentabilidad y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Inicio con una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan en su casa, escuela y comunidad.

  • Preguntar a los estudiantes si saben qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Mostrar imágenes que muestren el impacto negativo que algunas actividades humanas tienen en la naturaleza.

  • Resumen de la sesión y planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos contribuir a la preservación y cuidado de la naturaleza en nuestras actividades diarias?


Sesión 2: Análisis de actividades cotidianas (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una lista de actividades cotidianas y pedirles que las clasifiquen según si benefician o dañan a la naturaleza.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad específica para analizar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la actividad asignada y elaborar una lista de acciones que pueden realizar para beneficiar a la naturaleza en dicha actividad.

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Compromisos para la sustentabilidad (20 minutos)



  • Retomar las actividades analizadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que identifiquen aquellas en las que pueden comprometerse a realizar acciones que beneficien a la naturaleza.

  • Cada alumno deberá crear una lista personal de compromisos y plasmarla en un cartel o dibujo.

  • Invitar a los estudiantes a exponer sus compromisos ante el grupo y generar un espacio de reflexión y discusión sobre la importancia de cada acción.

  • Cierre de la actividad reforzando la idea de que pequeñas acciones individuales pueden marca