Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.
Lucio Rojas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
integrated-STEM para fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.
Objetivo (PDA): Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque integrated-STEM.
Sesión 1 (45 min) - Introducción y exploración del problema:
Presentación (5 min):
- Saludo y motivación.
- Explicar brevemente el tema del cambio en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.
Planteamiento del problema (10 min):
- Leer en voz alta un texto o mostrar una imagen que muestre un cambio en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos (por ejemplo, un paisaje antes y después de una construcción).
- Formular preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el cambio y sus posibles causas.
Discusión en pequeños grupos (15 min):
- Formar grupos de 4-5 alumnos.
- Cada grupo debe discutir y compartir ideas sobre posibles causas y consecuencias del cambio en la naturaleza.
- Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los miembros del grupo.
Puesta en común y registro de ideas (15 min):
- Cada grupo comparte sus ideas principales con el resto del aula.
- El docente registra las ideas en una pizarra o papelógrafo, destacando las relacionadas con el orden cronológico y temporal.
Sesión 2 (45 min)