La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

derechos humanos y promover la igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cómo crees que ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo? ¿Por qué crees que los seres vivos cambian?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo recortes de noticias o artículos relacionados con la biodiversidad y el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Pedir a los grupos que lean y analicen los textos para identificar las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Proporcionar a los grupos una lista de preguntas guía para promover la reflexión y el análisis, como: ¿Qué te parece más interesante de las aportaciones de Darwin y Wallace? ¿Cómo crees que han cambiado las ideas sobre la biodiversidad desde sus aportaciones hasta ahora?


• Invitar a cada grupo a compartir sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las principales aportaciones identificadas por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los conocimientos científicos como un proceso en construcción permanente.


• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos expresen por escrito su reflexión acerca de cómo los conocimientos científicos pueden ayudarnos a comprender la biodiversidad y los cambios en los seres vivos a lo largo del tiempo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la violencia