Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Kevin Ivan Tercero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque comunitario:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Problemática a tratar: La escuela preescolar [Niños Héroes] enfrenta una serie de desafíos relacionados con el fomento de la lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio (10 minutos): Presentación del proyecto comunitario. Explicación a los alumnos de que trabajarán en conjunto para fomentar la lectura en la escuela. Se discutirán las necesidades y problemas relacionados con la falta de interés por la lectura.



  • Actividad principal (30 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación oral y de la lectura. Promover la participación activa de los niños para que compartan sus ideas, experiencias y gustos en relación a la lectura. Fomentar la comunicación entre ellos y el respeto hacia las ideas de los demás.



  • Actividad de cierre (5 minutos): Reflexión en grupo sobre lo discutido durante la sesión. Resaltar la importancia de la comunicación oral y cómo puede ayudar a fomentar el interés por la lectura. Plantear la pregunta: "¿Qué podemos hacer como comunidad para promover la lectura en nuestra escuela?".




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior. Repaso de las ideas y propuestas planteadas por los alumnos para promover la lectura en la escuela.



  • Actividad principal (30 minutos): Organización de lo