"Descubriendo nuestras diferencias"

Citla Luis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: "Descubriendo nuestras diferencias"
Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán las diferencias entre ellos y los demás, reconociendo que cada persona tiene gustos diferentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una ronda de conversación donde cada alumno comparte una cosa que le gusta hacer.

    • Preguntar a los alumnos si conocen a alguien que tenga gustos diferentes a los suyos y promover la reflexión sobre esto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una galería de imágenes que representen diferentes gustos y actividades (por ejemplo, imágenes de deportes, música, comida, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar las imágenes y compartir en voz alta sus opiniones y gustos sobre cada una.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa hacia las opiniones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos formen parejas y se compartan gustos y preferencias.

    • Promover la reflexión sobre la diversidad de gustos y la importancia de respetar las diferencias.




Sesión 2: "Comunicando nuestras necesidades"
Objetivo: Los alumnos practicarán la expresión oral para comunicar sus necesidades a distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones donde deban comunicar sus necesidades (por ejemplo, pedir ayuda, expresar hambre, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir tarjetas con situaciones cotidianas donde los alumnos deberán expresar una necesidad (por ejemplo, "Tengo sed", "Quiero jugar", etc.).