Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

PDA: Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema anteriormente trabajado sobre la independencia de las colonias americanas.


• Presentar el problema: "¿Cómo se relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema e identificar las posibles relaciones entre la independencia y el agotamiento del imperio español.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas, asegurando que se mezclen los alumnos con diferentes habilidades y capacidades.


• Entregar a cada grupo un cuadro sinóptico con los principales eventos y personajes de la independencia de México y el agotamiento del imperio español.


• Pedir a los grupos que analicen y relacionen los eventos y personajes de ambos procesos, identificando las posibles conexiones.


• Proporcionar recursos como libros, textos o acceso a internet para que los alumnos puedan investigar y obtener más información sobre los eventos y personajes mencionados.


• Facilitar la colaboración entre los miembros de cada grupo y fomentar la discusión y el intercambio de ideas.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo qu