Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto de los alumnos que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Pregunta generadora: ¿Qué es la suma y qué es la resta? ¿Cómo se relacionan?


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en torno a las preguntas generadoras. Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la suma y la resta.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas sencillos de suma y resta utilizando material concreto (fichas, palitos, bloques, etc.), sin hacer uso del algoritmo convencional.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus soluciones y se resaltarán las ideas principales sobre la suma y la resta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Se realizará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas más complejos de suma y resta utilizando material concreto y representaciones gráficas (dibujos, diagramas, etc.).


• Actividad de indagación: Los alumnos elaborarán una lista de situaciones de la vida cotidiana en las que se puedan aplicar la suma y la resta, y las compartirán con el grupo.


• Cierre de