Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo de aprendizaje: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, entre otros, en la lengua materna.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y motivarlos para la clase.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer y reconocer los nombres en la lengua materna.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir tarjetas con nombres propios y comunes a los estudiantes.
   
   
   • Pedirles que observen los nombres y los clasifiquen en propios o comunes.
   
   
   • Realizar una puesta en común para discutir los criterios utilizados por los estudiantes para diferenciar los nombres.
   
   
   
   



3. Presentación del concepto (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar la diferencia entre nombres propios y comunes, utilizando ejemplos y dando ejemplos de cada uno.
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de nombres propios y comunes en diferentes materiales (libros, revistas, etc.) para que los estudiantes los identifiquen.
   
   
   
   



4. Actividad de aplicación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los estudiantes que formen parejas y se observen mutuamente.
   
   
   • Cada estudiante debe identificar características de los nombres de su compañero, como si son más largos o cortos que el suyo, si empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, etc.
   
   
   • Fomentar la interacción y el intercambio de información entre los estudiantes.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Resaltar la importancia de reconocer y diferenciar nombres comunes y propios en la