El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: El alumno investigará, reflexionará y expondrá en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y su relación con la sociedad incluyente.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos sobre qué entienden por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Recopilación de información: Los estudiantes recopilarán información relevante sobre los sistemas alternativos y aumentativos a través de lecturas, videos, entrevistas, etc.

Sesión 3:

• Reflexión y análisis: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.


• Debate: Se realizará un debate en el que los estudiantes expondrán sus puntos de vista sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su relación con la inclusión.

Sesión 4:

• Exposición en inglés: L