Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades matemáticas.

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultades en operaciones básicas matemáticas en primer grado.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación: Se les presentarán problemas que involucren las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas con números con signo. Los alumnos deberán resolver los problemas y justificar sus respuestas.

   
   



2. Observación participante: El profesor observará la participación activa de los alumnos durante las actividades de indagación, su capacidad para resolver problemas y aplicar las operaciones adecuadas, así como su comprensión de las relaciones inversas.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Se les preguntará a los alumnos si han tenido dificultades en operaciones básicas matemáticas y se anotarán en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Se presentará a los alumnos un problema que involucre el uso de números con signo.


• Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deberán analizar el problema, identificar las operaciones necesarias y resolverlo.


• El profesor circula por los grupos, observando y orientando a los alumnos en el proceso de resolución.

Cierre