Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que estás jugando un juego de mesa en el que avanzas o retrocedes casillas según las instrucciones. Si estás en la casilla 5 y te dicen que retrocedas 3 casillas, ¿en qué casilla llegarías? ¿Es posible retroceder más casillas que las que hay?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles un juego de mesa con casillas numeradas del -10 al 10.


• Pedirles que jueguen siguiendo las instrucciones que les daré.


• Darles instrucciones como "Avanza 2 casillas", "Retrocede 3 casillas", "Avanza 5 casillas" y observar cómo avanzan y retroceden en el juego.


• Durante el juego, los alumnos deberán registrar en una tabla la posición inicial, la cantidad de casillas avanzadas y la posición final.


• Después de varios turnos, pedir a cada grupo que comparta sus resultados y discutan las observaciones que han hecho.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas con el grupo completo sobre las observaciones que han hecho en el juego.


• Resaltar la importancia del número cero como referencia para reconocer la necesidad de los números negativos.


• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de los números negativos en situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la importancia de los números negativos y cómo se relacionan con el número cero.


• Presentar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan números negativos, como las temperaturas bajo cero, las deudas o los descensos en un ascensor.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situa