Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

GÓMEZ DELGADO JOSE
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Competencias (ABC).


Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas a partir de textos literarios


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos de 3er grado requieren apoyo para formación de textos literarios desde la formación de rimas, ritmos y métricas.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque de Aprendizaje Basado en Competencias (ABC)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la narrativa personal o colectiva (evaluando el uso de elementos artísticos como el cuerpo, espacio y tiempo, así como la coherencia y estructura narrativa).

  2. Lista de cotejo para evaluar la formación de rimas, ritmos y métricas en los textos literarios.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la conexión entre el arte y la literatura.

  • Presentar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

  • Motivar a los estudiantes a seleccionar un texto literario que les interese.


Desarrollo:



  • Explicar y practicar la formación de rimas, ritmos y métricas a través de ejercicios y actividades.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario.

  • Cada grupo debe identificar las rimas, ritmos y métricas presentes en el texto literario seleccionado.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los grupos, compartiendo las rimas, ritmos y métricas enc